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人文学部 #紀要論文
「若者の村」の肖像 : 角田勝之助と村の60年(1)昭和27年～昭和32年
- 著者名：
- 榎本 千賀子
- 発行日：
- 2013-11
- 掲載誌名：
- にいがた地域映像アーカイブ
- AI解説：
- 角田勝之助さんは、昭和3年に生まれました。福島県金山町で60年
以上 、写真を撮 ってきました。角田さんの写真集は、戦後 から今までの地域 の変化 を記録 しています。この論文 は、角田さんの写真をデジタル化 ( 写真や文章をコンピュータで使える形にすること) 地域 映像 アーカイブ ( 昔の大切なものを集めて保存 すること) 紹介 します。その大切さと課題 について考えます。
AI解説を見る人文学部 #紀要論文「若者の村」の肖像 : 角田勝之助と村の60年(1)昭和27年～昭和32年
AI解説
- 背景と目的：
-
角田勝之助は昭和3年に奥会津、現在の福島県大沼郡金山町に生まれ、60年以上にわたって地元の人々や風景の写真を撮影してきました。彼の写真アーカイブは、戦後から現在に至るまでの地域の変遷を記録した貴重な資料であり、地域共同体の密接な関係性の中で生まれたものです。この論文は、角田の写真アーカイブをデジタル化し、公開することを目指している「にいがた地域映像アーカイブ」の活動を紹介し、その意義と課題を探ることを目的としています。
- 主要な発見：
-
角田の写真アーカイブには、奥会津の一面的なイメージとは異なる地域の姿が映し出されています。昭和27年から32年にかけて撮影された写真には、若者や子供たちの明るい表情が多く見られ、戦後の復興を担った若者たちの活力に満ちた姿が記録されています。また、地域の明るい見通しや豊かな資源を背景に、地元の人々が新しい生活への希望や満足感を抱いている様子が伝わってきます。これにより、過疎地の現実とは異なる、共同体の強固な信頼関係や協力の姿が浮かび上がります。
- 方法論：
-
にいがた地域映像アーカイブは、角田の写真アーカイブをデジタル化し、広く公開する計画を進めています。調査とデジタル化作業を並行して進め、随時写真の展示を行いながら、角田による金山町の60年間の記録を時系列に沿って紹介する方法を取っています。この過程で、地域共同体の変化や写真の歴史的背景を丹念に辿り、デジタルアーカイブとしての価値を高めることを目指しています。
- 結論と意義：
-
角田の写真アーカイブは、単なる個人の作品に留まらず、地域の財産としての意義を持っています。地域映像アーカイブのデジタル化と公開を通じて、これまで限られた人々にしか知られていなかった地域の歴史や文化を、多くの人々に伝えることが可能となります。これにより、地域の過去と現在、そして未来を繋ぐ重要な役割を果たすことが期待されます。また、角田の写真は地域共同体の一体感や信頼関係を示しており、その価値は現代の地域社会にとっても重要な示唆を与えるものです。
- 今後の展望：
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今後、地域映像アーカイブは角田の写真アーカイブをさらに調査し、デジタル化を進めることで、金山町の変遷をより詳細に記録し、公開していく予定です。この過程で、地域の歴史や文化をより多くの人々に伝えるための方法を模索するとともに、デジタルアーカイブとしての品質と利便性を向上させることが目指されています。また、地域の過去の記録を通じて、現在の課題や未来への示唆を見出すことが期待されています。地域共同体の強固な関係性を再確認し、その価値を次世代へと伝えていくための取り組みが求められています。
- 背景と目的：
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角田勝之助さんは昭和3年に現在の福島県金山町で生まれ、60年以上も地元の人々や風景の写真を撮影してきました。彼の写真集は、戦後から現在までの地域の変化を記録した大切な資料です。この論文は、角田さんの写真をデジタル化して公開する「にいがた地域映像アーカイブ」の活動を紹介し、その重要性と課題について考えます。
- 主要な発見：
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角田さんの写真には、奥会津の一面的なイメージとは違う地域の姿が映し出されています。昭和27年から32年に撮られた写真には、若者や子供たちの明るい表情が多く、戦後の復興を支えた若者たちの活力が記録されています。また、地域の明るい見通しや豊かな資源に対する希望や満足感が伝わってきます。これにより、
過疎地 ( 人口が少なくなり、地域の活力が低下している地域を指します。)
- 方法論：
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「にいがた地域映像アーカイブ」は、角田さんの写真をデジタル化して公開する計画を進めています。調査とデジタル化を同時に行い、写真を展示しながら、角田さんが記録した60年間の金山町の変化を紹介する方法を取っています。この過程で、地域の変化や写真の歴史的背景を詳しく調べ、
デジタルアーカイブ ( 紙やフィルムなどの古い資料をデジタル形式に変換し、保存・公開することです。)
- 結論と意義：
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角田さんの写真は個人の作品にとどまらず、地域の財産としての意味を持っています。デジタル化と公開を通じて、これまで限られた人々にしか知られていなかった地域の歴史や文化を多くの人々に伝えることができます。これにより、地域の過去と現在、未来をつなぐ重要な役割を果たすことが期待されます。また、角田さんの写真は地域の一体感や信頼関係を示しており、その価値は現代の地域社会にとっても重要な示唆を与えるものです。
- 今後の展望：
-
今後、地域映像アーカイブは角田さんの写真をさらに調査し、デジタル化を進めることで、金山町の変化をより詳細に記録し、公開していく予定です。この過程で、地域の歴史や文化を多くの人に伝える方法を模索し、
デジタルアーカイブ ( 紙やフィルムなどの古い資料をデジタル形式に変換し、保存・公開することです。)
- 何のために？：
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角田勝之助さんは、昭和3年に生まれました。福島県金山町で60年
以上 、写真を撮 ってきました。角田さんの写真集は、戦後 から今までの地域 の変化 を記録 しています。この論文 は、角田さんの写真をデジタル化 ( 写真や文章をコンピュータで使える形にすること) 地域 映像 アーカイブ ( 昔の大切なものを集めて保存 すること) 紹介 します。その大切さと課題 について考えます。
- 何が分かったの？：
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角田さんの写真には、
地域 の昔の姿 が写っています。昭和27年から32年に撮 られた写真には、元気な若者 や子供 たちが多く写っています。戦後 の復興 ( 戦争 や災害 で壊 れたものを元に戻 すこと) 支 えた若者 たちの力強さが見えます。また、地域 の明るい未来 や豊 かな資源 に対する希望 も感じられます。これにより、地域 の強い信頼関係 ( お互 いに信 じ合 い、頼 りにする関係 ) 協力 の姿 が浮 かび上 がります。
- どうやったの？：
-
「にいがた
地域 映像 アーカイブ ( 昔の大切なものを集めて保存 すること) デジタル化 ( 写真や文章をコンピュータで使える形にすること) 調査 とデジタル化を同時に進めています。写真を展示 しながら、角田さんが記録 した60年間の金山町の変化 を紹介 します。この過程 で、地域 の変化 や写真の歴史的 な背景 を詳 しく調べます。デジタルアーカイブとしての価値 を高めようとしています。
- 研究のまとめ：
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角田さんの写真は、
地域 の大切な財産 です。デジタル化 ( 写真や文章をコンピュータで使える形にすること) 地域 の歴史 や文化を伝 えることができます。これにより、地域 の過去 と現在 、未来 をつなぐ役割 を果 たします。また、角田さんの写真は地域 の一体感や信頼関係 ( お互 いに信 じ合 い、頼 りにする関係 ) 示 しており、現代 の地域社会 にも重要 な示唆 を与 えます。
- これからどうする？：
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今後、「にいがた
地域 映像 アーカイブ ( 昔の大切なものを集めて保存 すること) 調査 し、デジタル化 ( 写真や文章をコンピュータで使える形にすること) 変化 をより詳 しく記録 し、公開していきます。この過程 で、地域 の歴史 や文化を多くの人に伝 える方法 を探 ります。デジタルアーカイブの品質 と利便性 を高めることを目指します。また、地域 の過去 の記録 を通じて、現在 の課題 や未来 への示唆 を見つけることが期待されています。地域 の強い関係性 を再 確認 し、その価値 を次の世代に伝 える取り組みが求 められます。
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工学部 自然科学系 #学術雑誌論文
透光性ナノ構造γ-Al2O3の光学特性及び粒径依存性
- 著者名：
- 野田 弘之, 金 煕濬
- 発行日：
- 2002-08
- 掲載誌名：
- 日本セラミックス協会学術論文誌
- AI解説：
アルミナ ( アルミニウムの酸化物 で、いろいろな光を通すことができる材料 です。) 素材 は、いろいろな光を通すことができます。でも、普通 のセラミック ( 焼 き物 のような材料 で、かたくて壊 れにくいです。) 材料 を作りたいです。特 に、すごく小さいアルミナの粒 ( 材料 の小さな部分で、その大きさによって光の通り方が変 わります。)
AI解説を見る工学部 自然科学系 #学術雑誌論文透光性ナノ構造γ-Al2O3の光学特性及び粒径依存性
AI解説
- 背景と目的：
-
アルミナは広いバンドギャップを持ち、紫外線から近赤外線までの範囲で良好な透光性を示すことが期待される。しかし、従来のセラミック材料は粒界や気孔による光の散乱・吸収が原因で透光性が低い。本研究では、初期粒子サイズをナノサイズにすることで、透光性アルミナを作製することを目指している。特に、ナノサイズのγ-Al2O3粒子を用いて、粒径と光透過率の関係を定量的に明らかにすることが目的である。
- 主要な発見：
-
本研究において、粒径が異なる4種類のナノサイズγ-Al2O3粉体を合成し、これを用いて作製したセラミック材料が良好な光透過性を示すことを発見した。特に、粒子径が5.6nmの材料においては、可視光領域で約60%の光透過率が得られたことが重要な発見である。これに対し、粒径が増大すると光透過率は急激に低下し、34.4nmの粒子では約5%まで減少した。これらの結果は、粒子径と光透過率の関係が粒子のRayleigh散乱に起因することを示している。
- 方法論：
-
研究の方法論として、まずMOCVD法を用いて粒径が異なるナノサイズγ-Al2O3粉体を合成した。この粉体を一軸成形し、1123Kで2時間焼成することで成形体を作製した。光学特性の評価には分光光度計を用い、可視光から紫外光の光透過率を測定した。また、透過型電子顕微鏡(TEM)やX線回折装置を用いて、粉体および焼成体の粒径と結晶相を確認した。これにより、粒径と光透過率の関係を定量的に評価するデータを得た。
- 結論と意義：
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本研究の結果、MOCVD法で合成したナノサイズγ-Al2O3粉体を用いて作製したセラミックス材料が、低密度でありながら良好な光透過性を示すことが明らかとなった。特に、粒子径が5.6nmの材料では可視光領域において高い透過率が得られた。粒径が大きくなると透過率は低下し、特に34.4nmでは5%以下となる。これらの結果はRayleigh散乱による影響を示しており、光透過材料としてのナノ構造アルミナの有用性を実験データを用いて示すことができた。これにより、透光性ナノ構造セラミックスの設計における重要な知見が得られた。
- 今後の展望：
-
本研究で得られた結果を基に、さらに高い透光性を持つナノ構造セラミックスの開発が期待される。具体的には、粒径のさらなる最適化や、焼成条件の調整により、透過率を向上させる可能性がある。また、これらの技術を応用して、他のセラミックス材料にも応用することで、光学デバイスや透明防護材などの新しい応用分野が開拓されることが期待される。さらに、今回の研究で提案された半実験式を用いて、異なる材料や条件下での光透過性の予測と設計が可能となる。
- 背景と目的：
-
アルミナは、紫外線から近赤外線までの幅広い範囲で光を通すことが期待される素材です。しかし、普通のセラミック材料では、粒界や気孔が原因で光が散乱・吸収され、透光性が低くなります。本研究では、アルミナの粒子サイズをとても小さく（
ナノサイズ ( とても小さなサイズのことです。ナノメートル（nm）という単位で表され、1nmは1メートルの10億分の1です。) γ-Al2O3 ( アルミナの一種で、化学式はAl2O3です。特定の構造を持ったアルミナで、ナノサイズで使われることが多いです。)
- 主要な発見：
-
本研究では、4種類の異なるサイズの
ナノサイズ ( とても小さなサイズのことです。ナノメートル（nm）という単位で表され、1nmは1メートルの10億分の1です。) γ-Al2O3 ( アルミナの一種で、化学式はAl2O3です。特定の構造を持ったアルミナで、ナノサイズで使われることが多いです。) Rayleigh散乱 ( 光がとても小さな粒子によって散乱される現象です。粒子の大きさが光の波長よりも小さいときに起こりやすいです。)
- 方法論：
-
まず、
MOCVD法 ( 金属有機化学蒸着法の略で、材料を作る方法の一つです。高温で化学反応を起こして、薄い膜や粉体を作ります。) ナノサイズ ( とても小さなサイズのことです。ナノメートル（nm）という単位で表され、1nmは1メートルの10億分の1です。) γ-Al2O3 ( アルミナの一種で、化学式はAl2O3です。特定の構造を持ったアルミナで、ナノサイズで使われることが多いです。) 分光光度計 ( 光の強さを波長ごとに測定する装置です。光の透過率や吸収率を調べるのに使います。) 透過型電子顕微鏡(TEM) ( とても小さな構造を見るための顕微鏡です。電子を使って画像を作ります。)
- 結論と意義：
-
本研究の結果、
MOCVD法 ( 金属有機化学蒸着法の略で、材料を作る方法の一つです。高温で化学反応を起こして、薄い膜や粉体を作ります。) ナノサイズ ( とても小さなサイズのことです。ナノメートル（nm）という単位で表され、1nmは1メートルの10億分の1です。) γ-Al2O3 ( アルミナの一種で、化学式はAl2O3です。特定の構造を持ったアルミナで、ナノサイズで使われることが多いです。) Rayleigh散乱 ( 光がとても小さな粒子によって散乱される現象です。粒子の大きさが光の波長よりも小さいときに起こりやすいです。)
- 今後の展望：
-
本研究で得られた結果を基に、さらに高い透光性を持つナノ構造セラミックスの開発が期待されます。具体的には、粒子の大きさのさらなる最適化や、焼成条件の調整によって、透光性を向上させる可能性があります。また、これらの技術を他のセラミックス材料にも応用することで、光学デバイスや透明な防護材などの新しい応用分野が広がることが期待されます。さらに、今回の研究で提案された半実験式を使って、他の材料や条件下での光透過性の予測と設計が可能になります。
- 何のために？：
-
アルミナ ( アルミニウムの酸化物 で、いろいろな光を通すことができる材料 です。) 素材 は、いろいろな光を通すことができます。でも、普通 のセラミック ( 焼 き物 のような材料 で、かたくて壊 れにくいです。) 材料 を作りたいです。特 に、すごく小さいアルミナの粒 ( 材料 の小さな部分で、その大きさによって光の通り方が変 わります。)
- 何が分かったの？：
-
この研究では、4つの大きさの
アルミナ ( アルミニウムの酸化物 で、いろいろな光を通すことができる材料 です。) 粒 ( 材料 の小さな部分で、その大きさによって光の通り方が変 わります。) 粒 はたくさん光を通しました。粒 が大きくなると、光を通す量 が少なくなりました。一番大きい粒 は、ほとんど光を通しませんでした。
- どうやったの？：
-
まず、
特別 な方法 でアルミナ ( アルミニウムの酸化物 で、いろいろな光を通すことができる材料 です。) 粒 ( 材料 の小さな部分で、その大きさによって光の通り方が変 わります。) 押 し固 めて焼 きました。そして、いろいろな機械 を使って、粒 の大きさと光の通り方 ( 光が材料 を通るときの様子や量 です。)
- 研究のまとめ：
-
この研究で、小さい
アルミナ ( アルミニウムの酸化物 で、いろいろな光を通すことができる材料 です。) 粒 ( 材料 の小さな部分で、その大きさによって光の通り方が変 わります。) 粒 が大きくなると、光をあまり通しません。このことから、小さいアルミナの粒 は光を通す材料 として役立つとわかりました。
- これからどうする？：
-
この研究をもとに、もっと光を通す
材料 を作ることができそうです。粒 ( 材料 の小さな部分で、その大きさによって光の通り方が変 わります。) 焼 き方を工夫 すると、もっと良 い材料 ができるかもしれません。この技術 は、いろいろなものに使えるかもしれません。
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教育学部 #紀要論文
小学校における「図形の面積公式」指導の系統と学習の困難点 : 「学校数学における知識の再体系化の3類型」による分析
- 著者名：
- 井口 浩
- 発行日：
- 2018-10
- 掲載誌名：
- 新潟大学教育学部研究紀要 人文・社会科学編
- AI解説：
- この研究は、小学5年生と6年生が図形の
面積 をもっとよく学べるようにするための研究です。6年生が円の面積 を学ぶのが難 しいので、その理由と解決方法 を探 ります。
AI解説を見る教育学部 #紀要論文小学校における「図形の面積公式」指導の系統と学習の困難点 : 「学校数学における知識の再体系化の3類型」による分析
AI解説
- 背景と目的：
-
本論文は、小学校第5・第6学年における「図形の面積公式」の指導について、「深い学び」を実現するための教材と授業改善の視点を探るものである。特に、第6学年で学習する「円の面積公式」の学習が児童にとって難しいと感じられる背景とその克服方法を探ることが目的である。文部科学省の新学習指導要領が掲げる「主体的・対話的で深い学び」を実現するためには、各単元で具体的にその学びを捉え、授業改善を行うことが求められている。この論文では、具体的な教材分析を通じて、「深い学び」の概念を具体化し、それがどのように「図形の面積公式」の学習に応用できるかを検討する。
- 主要な発見：
-
論文では、図形の面積公式を再体系化するために必要な視点として、「累積包括型」「併立統合型」「飛躍回帰型」の3つの類型を挙げている。長方形、平行四辺形、三角形、台形の面積公式については、「図形の中心線の長さと高さとの積」という一貫した原理に基づき、累積包括的に再体系化されることが示された。一方、ひし形と円の面積公式については、新たな視点が必要となり、特に円の場合は「飛躍回帰型」で再体系化されるとの結論に至った。この視点は、直交する構成要素の長さの積に基づく既習の内容と異質な見方や原理を導入する必要性を示している。
- 方法論：
-
本論文の方法論は、先行研究の理論に基づいて、小学校算数の「図形の面積公式」に関する教材を分析することである。具体的には、金子忠雄氏の研究や、筆者らが過去に行った共同研究の知見を踏まえ、教材の指導系統を再検討した。さらに、実際の授業デザインの開発を通じて、第5・第6学年の教材の配列とその指導方法を分析・検討し、「深い学び」を促進するための具体的な視点を導き出した。特に、円の面積公式に関しては、学習の困難点を克服するための具体的な活動の組織化や、そのための教材構成の方法を提案した。
- 結論と意義：
-
論文は、「図形の面積公式」の指導系統を再体系化する視点から、新たな教材配列と指導方法を提案している。具体的には、累積包括型、併立統合型、飛躍回帰型の三つの類型に基づいて、各図形の面積公式の理解を深める方法を示した。円の面積公式の学習においては、「近似的な見方」や「不変性の見方」を導入し、児童が円の面積公式を主体的に考え出せるように支援することが強調されている。これにより、児童が数学的な知識を再体系化し、自らの理解を深めることができる授業デザインが提案された。
- 今後の展望：
-
今後の展望として、提案された授業デザインを実際の教育現場で試行し、その成果と課題を具体的に評価することが求められる。特に、円の面積公式の学習における「飛躍回帰型」の再体系化がどの程度効果的であるかを検証し、さらなる授業改善の視点を見出す必要がある。また、他の図形の面積公式についても同様の視点から教材と指導方法を再評価し、より広範な教育現場での適用可能性を探ることが期待される。これにより、「深い学び」の理念を具体的に実現するための教育実践が一層進展することが期待される。
- 背景と目的：
-
この研究は、小学校5年生と6年生の「図形の面積公式」の授業について、どうすれば「深い学び」を実現できるかを探るものです。特に、6年生が学ぶ「円の面積公式」が難しいと感じる理由と、それを克服する方法を探ることが目的です。日本の教育指針に基づき、各授業内容で具体的な学びを捉え、授業を改善することが求められています。本研究では、教材を分析して「深い学び」の概念を具体化し、それを「図形の面積公式」の学習にどう応用できるかを検討します。
- 主要な発見：
-
この研究では、図形の面積公式を再整理するために必要な3つの視点を提案しています。それは「
累積包括型 ( ある図形の面積公式を学んだ後、その公式が他の図形にも当てはまることを学ぶ方法です。) 併立統合型 ( 異なる図形の面積公式を学んだ後、それらを統合して新しい公式を作る方法です。) 飛躍回帰型 ( 新しい見方や原理を取り入れて、既存の公式を再整理する方法です。)
- 方法論：
-
この研究の方法論は、先行研究に基づいて小学校算数の「図形の面積公式」に関する教材を分析することです。具体的には、過去の研究を参考にして、教材の指導体系を再検討しました。また、実際の授業デザインを開発し、5年生と6年生の教材の順序と指導方法を分析しました。特に、円の面積公式について、学習の難しさを克服するための具体的な活動や教材の構成方法を提案しました。
- 結論と意義：
-
この研究では、「図形の面積公式」の指導体系を再整理する視点から、新しい教材の順序と指導方法を提案しています。具体的には、「
累積包括型 ( ある図形の面積公式を学んだ後、その公式が他の図形にも当てはまることを学ぶ方法です。) 併立統合型 ( 異なる図形の面積公式を学んだ後、それらを統合して新しい公式を作る方法です。) 飛躍回帰型 ( 新しい見方や原理を取り入れて、既存の公式を再整理する方法です。)
- 今後の展望：
-
今後は、提案された授業デザインを実際の教育現場で試し、その成果と課題を具体的に評価することが求められます。特に、円の面積公式の学習における「
飛躍回帰型 ( 新しい見方や原理を取り入れて、既存の公式を再整理する方法です。)
- 何のために？：
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この研究は、小学5年生と6年生が図形の
面積 をもっとよく学べるようにするための研究です。6年生が円の面積 を学ぶのが難 しいので、その理由と解決方法 を探 ります。
- 何が分かったの？：
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研究では、図形の
面積 をわかりやすくするための3つの考え方を提案 しました。それは、「まとめて考える」、「並 べて考える」、「新しい方法 で考える」です。長方形や三角形などの面積 は、同じ考え方でわかりやすくしました。でも、ひし形と円の面積 は新しい考え方が必要 でした。
- どうやったの？：
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この研究では、今までの研究をもとにして、教科書などを
分析 しました。実際 の授業 を見て、5年生と6年生の教材 の順番 や教え方を調べました。特 に、円の面積 をもっと分かりやすくするための方法 を考えました。
- 研究のまとめ：
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この研究では、図形の
面積 をもっとわかりやすく教えるための新しい方法 を提案 しました。3つの考え方を使って、図形の面積 をもっと深く理解 できるようにしました。円の面積 については、子どもたちが自分で考えられるようにサポートすることが大事だと分かりました。
- これからどうする？：
-
これからは、
提案 された新しい教え方を実際 の授業 で試 してみることが大事です。円の面積 の新しい教え方がどのくらい役立つかを確 かめます。そして、ほかの図形の面積 も同じ方法 で教えられるかを調べます。これにより、もっと深く学べる授業 が増 えることが期待されます。
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