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その他 創生学部 #紀要論文
医学部入試と初年次教育を考える : 生涯教育学・医学教育学・医学生支援の見地から
- 著者名：
- 渡邊 洋子, 柴原 真知子, 大滝 純司
- 発行日：
- 2018-03
- 掲載誌名：
- 創生ジャーナルHuman and Society
- AI解説：
- このお話は、日本でお医者さんになるための学校に入るのがとてもむずかしいことについてです。そういう学校に入った子たちが、
最初 の年にどんなふうに勉強しているかを考えます。専門家 ( 特定 の分野について深い知識 や技術 を持っている人。例 えば、お医者さんや科学者など。) 目的 は、これからどうやって勉強をもっとよくしていくかを考えることです。
AI解説を見るその他 創生学部 #紀要論文医学部入試と初年次教育を考える : 生涯教育学・医学教育学・医学生支援の見地から
AI解説
- 背景と目的：
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本論文は、現代日本における過熱している医学部入試競争と、激烈な入試を通過した医学生への初年次教育の課題と改善可能性をテーマにしています。生涯教育学、医学教育学、医学生支援の三つの立場から、鼎談形式で執筆されています。医学教育の現場において、医療専門家だけでなく、非医療系の教育専門家の意義や必要性についても議論されています。目的は、これまでの共同研究に基づく意見交換を通じ、今後の研究方向性や医学教育の改革可能性を明確化することです。
- 主要な発見：
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現代の医学部入試は非常に厳しく、選抜された医学生は高度な学力と努力を求められます。共通のテーマとして、教育学的な観点から見た現状の課題や対応方法が重要です。特に、医学部入試の過熱現象は、教育格差や地域格差と密接に関連しており、これが医学生の資質や教育方法に影響を及ぼしています。初年次教育は、医学部入試の結果としての学習者の特性を考慮し、能動的な学びへの転換を支援する役割を担っています。
- 方法論：
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本論文は、共同研究の成果と議論を基にしており、生涯教育学、医学教育学、医学生支援の視点からの意見交換を含んでいます。また、欧米の医学教育の事例やシステムを比較し、日本の現状との違いを明らかにしています。特に、イギリスの医学教育における「職業体験」や「振り返り」の重要性を紹介し、これが日本の医学部入試と初年次教育の参考となることを示しています。
- 結論と意義：
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医学部入試の妥当性を検討し、初年次教育における学習姿勢の転換が必要であることを強調しています。教育格差や地域格差が医学部受験に及ぼす影響を考慮し、公平かつ適切な選抜システムの構築が求められます。また、初年次教育においては自己主導型学習の導入が重要であり、これにより医学生が能動的で自立した学習者となることを支援することが必要です。このような取り組みは、将来の医療人材の質を向上させることに寄与します。
- 今後の展望：
-
今後は、医学部入試や初年次教育の改革に向けて、さらに具体的な提言を行う必要があります。イギリスなどの海外事例を参考にしながら、日本の現状に適した教育モデルやカリキュラムを開発することが重要です。また、教育格差や地域格差を是正するための方策や、初年次教育における効果的な支援体制の構築にも力を入れていくべきです。研究者や教育者だけでなく、一般市民や政策立案者とも連携し、より良い医療人材の育成に向けた社会全体での取り組みが求められます。
- 背景と目的：
-
この論文は、現代日本の医学部入試の競争が非常に激しくなっていることと、その入試を突破した医学生の初年次教育に関する問題点や改善の可能性について書かれています。
生涯教育学 ( 人が一生を通じて学び続けるための教育のことです。) 医学教育学 ( 医学生や医師を教育するための方法や理論を研究する学問です。) 医学生支援 ( 医学生が学業や生活で困らないようにサポートする仕組みや活動のことです。)
- 主要な発見：
-
現代の医学部入試は非常に厳しく、医学生には高度な学力と努力が求められます。教育学の観点から、現在の問題や対応方法が重要です。医学部入試の激しさは、教育格差や地域格差と密接に関連しており、これが医学生の特性や教育方法に影響を与えています。初年次教育は、入試の結果としての学習者の特性を考慮し、積極的な学び方に変える支援を行う役割を持っています。
- 方法論：
-
この論文は、共同研究の成果と議論を基にしており、
生涯教育学 ( 人が一生を通じて学び続けるための教育のことです。) 医学教育学 ( 医学生や医師を教育するための方法や理論を研究する学問です。) 医学生支援 ( 医学生が学業や生活で困らないようにサポートする仕組みや活動のことです。) 職業体験 ( 学生が実際の職場で働く体験を通じて、仕事の理解を深める活動です。)
- 結論と意義：
-
医学部入試の適切さを検討し、初年次教育において学習姿勢の転換が必要であることを強調しています。教育格差や地域格差を考慮し、公平で適切な選抜システムの構築が求められます。また、初年次教育では
自己主導型学習 ( 自分で学習の計画を立て、自分のペースで学ぶ方法です。)
- 今後の展望：
-
今後は、医学部入試や初年次教育の改革に向けて、さらに具体的な提案を行う必要があります。イギリスなどの海外事例を参考にしながら、日本の現状に適した教育モデルやカリキュラムを開発することが重要です。また、教育格差や地域格差を是正するための方法や、初年次教育における効果的な支援体制の構築にも力を入れていくべきです。研究者や教育者だけでなく、一般市民や政策立案者とも連携し、より良い医療人材の育成に向けた社会全体での取り組みが求められます。
- 何のために？：
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このお話は、日本でお医者さんになるための学校に入るのがとてもむずかしいことについてです。そういう学校に入った子たちが、
最初 の年にどんなふうに勉強しているかを考えます。専門家 ( 特定 の分野について深い知識 や技術 を持っている人。例 えば、お医者さんや科学者など。) 目的 は、これからどうやって勉強をもっとよくしていくかを考えることです。
- 何が分かったの？：
-
お医者さんの学校に入るのはとてもむずかしいです。だから、たくさん勉強しないといけません。学校に入るためのむずかしさは、どこに住んでいるかや、お金持ちかどうかにも
関係 があります。最初 の年の勉強は、もっと楽しく、わかりやすくする必要 があります。
- どうやったの？：
-
このお話は、いろんな
専門家 ( 特定 の分野について深い知識 や技術 を持っている人。例 えば、お医者さんや科学者など。) 特 にイギリスの学校の「職業 体験 ( 実際 の仕事を短期間体験 すること。例 えば、学生が病院でお医者さんの仕事を見たり手伝 ったりすること。) 振 り返 り( 過去 の経験 や出来事を思い出して評価 すること。例 えば、何かを学んだ後にその経験 を思い出し、どう感じたか、何を学んだかを考えること。)
- 研究のまとめ：
-
お医者さんの学校に入るための
試験 はもっとよく考えなければなりません。最初 の年の勉強を、もっと自分で考えて学ぶようにすることが大事です。そうすることで、将来 いいお医者さんが育ちます。この考え方は、とても大切です。
- これからどうする？：
-
これからは、お医者さんの学校の
試験 や勉強の仕方をもっとよくするための提案 ( 何かを良 くするためのアイデアや計画を出すこと。例 えば、もっと楽しく勉強できる方法 を考えて、みんなに知らせること。) 参考 にしながら、日本に合った方法 を作ります。教育のむずかしさをなくすための方法 も考えます。みんなで協力 して、いいお医者さんを育てることが大切です。
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教育学部 #紀要論文
年齢別にみた幼稚園児の心身の特徴とヒヤリハット発生件数との関係
- 著者名：
- 飯野 由香利, 田畑 知美
- 発行日：
- 2021-02
- 掲載誌名：
- 新潟大学教育学部研究紀要 人文・社会科学編
- AI解説：
- 小さい子は、体も心も大きく育ちます。でも、
幼稚園 では、けがが多いです。だから、幼稚園 でのけがを少なくすることが大事です。この研究では、年齢 ごとにどんなけがが多いかを調べました。そして、先生がどう思っているかも知りたかったです。
AI解説を見る教育学部 #紀要論文年齢別にみた幼稚園児の心身の特徴とヒヤリハット発生件数との関係
AI解説
- 背景と目的：
-
幼児期は身体的および精神的な発達が大きく、個人差もあるが、成長に伴う運動機能や社会性の発展が顕著である。しかし、幼児期には不慮の事故が多発することも知られており、特に幼稚園などでの事故防止が重要となる。幼稚園教育要領の改訂により、安全への配慮が一層求められる中、本研究の目的は、多くの幼児を預かる幼稚園を対象に、園児の年齢別に心身の発達や未熟さにより発生するヒヤリハットの内容や経緯を明らかにし、教諭のヒヤリハットの発生要因に関する認識の実態を把握することである。
- 主要な発見：
-
調査の結果、年少組は自己中心的な行動や未熟な身体能力により室内での転倒や負傷が多いことがわかった。年中組は身体的に成長し、活発な行動が増え、特に男児において転倒や衝突が多い。年長組は友達と遊ぶことが増え、行動範囲が広がることで、遊具や高い所からの転落が多くなる。また、教諭がヒヤリハットの主な要因として「子どもの危険性への意識の甘さ」や「不注意」を挙げていることも明らかになった。
- 方法論：
-
本研究では、新潟県のN幼稚園を対象に、2020年7月1日から15日までの各登園日に起きたヒヤリハットの内容や発生の経緯について担任と副担任の教諭にアンケート調査を行った。また、養護教諭には治療や処置を行った園児に関する怪我の発生場面や経緯についても回答を求めた。さらに、大学生1人が幼稚園を訪問し、園児の行動観察を行った。文献調査と訪問調査を併用し、園児の年齢別心身の特性とヒヤリハットの実態を総合的に分析した。
- 結論と意義：
-
本研究は、幼稚園における園児の年齢別の心身の特性とヒヤリハットの発生要因について詳細な知見を提供した。特に年少組では自己中心的な行動が、年中組では身体的な成長による活発な行動が、年長組では友達と遊ぶ中での事故が多いことを明らかにした。教諭の見守りや声掛けの必要性が認識される中、園全体での安全対策の徹底が重要であることが示された。これにより、事故の発生を未然に防ぐための具体的な対策が導き出されることが期待される。
- 今後の展望：
-
本研究により得られた知見を基に、より具体的な安全対策の構築が求められる。特に、年齢別の心身の発達段階に応じた安全教育や環境整備が重要である。また、教諭の安全対策に対する意識向上とともに、園児自身の危険認識能力の育成に向けた教育プログラムの開発も必要である。さらに、他の幼稚園や保育施設においても同様の調査を行い、広範なデータを基にした安全対策の標準化を進めることが今後の課題となる。
- 背景と目的：
-
幼児期は身体と心が大きく成長する時期で、個人差はありますが、運動能力や
社会性 ( 他人と協力したり、他人を思いやったりする能力のことです。幼児期にはこの能力がまだ発展途上にあります。)
- 主要な発見：
-
調査の結果、年少組（3～4歳）は自己中心的な行動や未熟な運動能力によって室内で転んだり怪我をしたりすることが多いことがわかりました。年中組（4～5歳）は体が成長し、活発に動き回るため、特に男の子に転倒や衝突が多く見られます。年長組（5～6歳）は友達と遊ぶことが増え、遊具や高い場所からの転落が多くなります。また、先生たちは「子どもの危険認識の甘さ」や「不注意」が主な事故の原因だと考えています。
- 方法論：
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この研究では、新潟県にあるN幼稚園を対象に、2020年7月1日から15日までの間に起きた事故や
ヒヤリハット ( 事故には至らなかったが、危険な状況に遭遇したエピソードのことです。これを集めて分析することで、重大な事故を未然に防ぐための手がかりになります。)
- 結論と意義：
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この研究は、幼稚園の園児の年齢別の特徴と事故の原因について詳細な情報を提供しました。特に年少組では自己中心的な行動が、年中組では体の成長による活発な行動が、年長組では友達と遊ぶ中での事故が多いことがわかりました。先生の見守りや声かけの重要性が認識され、幼稚園全体での安全対策の徹底が必要であることが示されました。これにより、事故を未然に防ぐ具体的な対策が期待されます。
- 今後の展望：
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この研究の結果を基に、より具体的な安全対策を構築することが求められます。特に、年齢別の発達段階に応じた安全教育や環境整備が重要です。また、先生たちの安全意識の向上とともに、園児自身の危険認識能力を育てる教育プログラムの開発も必要です。さらに、他の幼稚園や保育施設でも同様の調査を行い、広範なデータを基にした安全対策の標準化を進めることが今後の課題となります。
- 何のために？：
-
小さい子は、体も心も大きく育ちます。でも、
幼稚園 では、けがが多いです。だから、幼稚園 でのけがを少なくすることが大事です。この研究では、年齢 ごとにどんなけがが多いかを調べました。そして、先生がどう思っているかも知りたかったです。
- 何が分かったの？：
-
調べた
結果 、3～4歳 の子は、室内でころんだりしてけがをしやすいです。4～5歳 の子は、元気に動き回るので、特 に男の子が転んだりぶつかったりします。5～6歳 の子は、友達 と遊んでいて遊具や高いところから落ちることが多いです。先生たちは、「子どもが危 ないことに気づかないこと」や「不注意 」が主な原因 だと思っています。
- どうやったの？：
-
新潟県のN
幼稚園 で、2020年7月1日から15日までに起きた事故 やヒヤリハット（危 ないと思ったこと）について、先生にアンケートをしました。また、保健 の先生にはけがのことを聞きました。大学生1人が幼稚園 に行って、子どもの行動を見ました。文献 ( 本や記事などの書かれた情報 。) 現地 でも調べました。それを組み合わせて、年齢 ごとにどんな特徴 があるかを調べました。
- 研究のまとめ：
-
この研究で、
年齢 ごとにけがの原因 がわかりました。3～4歳 の子は自己中心的 な行動、4～5歳 の子は元気な行動、5～6歳 の子は友達 と遊ぶ中でけがをします。先生の見守りや声かけが大事です。幼稚園 全体で安全を守ることが必要 です。これにより、けがを防 ぐための具体的 な対策 が期待されます。
- これからどうする？：
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この研究の
結果 を元に、もっと具体的 な安全対策 を考えることが求 められます。年齢 に合った安全教育や環境 作りが大事です。先生の安全意識 を高め、子ども自身も危 ないことに気づけるように教育することが必要 です。また、他の幼稚園 でも同じような調査 をして、広くデータを集めて安全対策 を作ることが課題 です。
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医歯学系 大学院医歯学総合研究科(医) #学位論文
進行性核上性麻痺：短期経過剖検例の臨床病理学的検討
- 著者名：
- 張 璐
- 発行日：
- 2019-03-25
- AI解説：
進行 性 核 上性 麻痺 （PSP）( 神経 の病気で、タウたんぱく質 が脳 にたまることにより、運動障害 や認知 症 などの症状 が現 れる。) 脳 の神経 が減 ります。タウ ( 脳 の神経細胞に存在 するたんぱく質 で、異常 にたまると神経細胞が壊 れる原因 となる。) 質 がたくさんたまります。症状 には、体が動きにくくなることや、よく転ぶことがあります。目の動きも悪くなります。認知 症 ( 記憶 や考える力が低下 する病気で、日常生活 に支障 をきたす。) 物忘 れがひどくなる症状 もあります。PSPには、いくつかの種類 があります。この研究の目的 は、病気が始まってから4年以内 に亡 くなった人の脳 を調べることです。早い段階 で、病気がどう進むかを知りたいです。
AI解説を見る医歯学系 大学院医歯学総合研究科(医) #学位論文進行性核上性麻痺：短期経過剖検例の臨床病理学的検討
AI解説
- 背景と目的：
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進行性核上性麻痺（PSP）は、神経細胞の脱落と異常リン酸化タウの蓄積を特徴とする神経変性疾患であり、主に中年期以降に発症します。臨床的には、パーキンソニズム、易転倒性、核上性眼球運動障害、認知症などの症状を呈し、臨床経過は5.3年から9.7年とされています。PSPには複数のサブタイプがあり、PSP-Richardson’s syndrome(PSP-RS)、PSP-Parkinsonism(PSP-P)などがあります。本研究の目的は、発症後4年未満で死亡したPSP患者の臨床病理学的像を解析し、PSPの病理組織学的多様性が発症早期から認められるか、更にそれが臨床像に影響するかを検討することです。
- 主要な発見：
-
本研究では、発症後4年未満で死亡した5例のPSP患者を対象に分析を行った結果、全例で中脳被蓋の萎縮や特有のタウ蛋白の蓄積が確認されました。特に、大脳基底核や黒質、青斑核における神経細胞の脱落とグリオーシスが顕著であり、タウ蛋白の蓄積は基底核ではグリア細胞優位、脳幹では神経細胞優位に認められました。これにより、PSPの早期病変は特定の脳部位に限局し、症状の進行とともに広がることが示唆されました。
- 方法論：
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研究対象は、病理組織学的にPSPと確定診断された60例のうち、発症から4年未満で死亡した5例です。これらの剖検脳を用いて、各部位における神経細胞脱落とグリオーシスの程度を半定量的に評価し、タウ蛋白の蓄積を免疫組織化学的に観察しました。具体的には、抗リン酸化タウ抗体を用いた免疫染色とG-B銀染色法を用いて、タウ陽性構造物の分布とその出現頻度を調査しました。
- 結論と意義：
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PSP患者の早期病変において、神経細胞とグリア細胞の両方にタウ蛋白の蓄積が認められることがわかりました。特に、黒質や青斑核といった部位で神経細胞の脱落が顕著であることが確認されました。これらの結果は、PSPの臨床的多様性がタウ蛋白の蓄積部位とその進行によって影響される可能性を示しています。さらに、タウの分布が神経細胞やグリア細胞に親和性を持つことが示唆され、これがPSPの病態進展における重要な要因であると考えられます。
- 今後の展望：
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今後の研究では、より多くの症例を解析し、タウ蛋白の蓄積部位と臨床型との関連性をさらに詳しく調査する必要があります。特に、タウ蛋白の分子特性や伝播経路についての理解を深めることが重要です。また、PSP以外のタウオパチーや関連疾患との比較研究も行い、タウ蛋白の蓄積メカニズムや病態進展の違いを明らかにすることで、新たな治療法の開発や診断基準の改良に貢献できるでしょう。
- 背景と目的：
-
進行性核上性麻痺（PSP） ( 中年以降に発症する神経の病気で、神経細胞の減少とタウたんぱく質の蓄積が特徴です。)
- 主要な発見：
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この研究では、発症後4年以内に亡くなった5人のPSP患者を調べました。全員の脳で、中脳被蓋の萎縮や
タウたんぱく質 ( 脳の神経細胞に存在するたんぱく質で、異常に蓄積すると神経細胞の機能が障害されます。) グリオーシス ( 神経のサポート細胞が増える現象で、神経細胞の減少に伴って起こります。)
- 方法論：
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研究対象は60人のPSP患者のうち、発症から4年未満で亡くなった5人です。これらの患者の脳を調べ、各部位における神経細胞の減少と
グリオーシス ( 神経のサポート細胞が増える現象で、神経細胞の減少に伴って起こります。) タウたんぱく質 ( 脳の神経細胞に存在するたんぱく質で、異常に蓄積すると神経細胞の機能が障害されます。) 抗リン酸化タウ抗体 ( タウたんぱく質を特異的に検出するために使われる抗体です。)
- 結論と意義：
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PSP患者の早期段階で、神経細胞とグリア細胞の両方に
タウたんぱく質 ( 脳の神経細胞に存在するたんぱく質で、異常に蓄積すると神経細胞の機能が障害されます。)
- 今後の展望：
-
今後の研究では、より多くの症例を解析し、
タウたんぱく質 ( 脳の神経細胞に存在するたんぱく質で、異常に蓄積すると神経細胞の機能が障害されます。)
- 何のために？：
-
進行 性 核 上性 麻痺 （PSP）( 神経 の病気で、タウたんぱく質 が脳 にたまることにより、運動障害 や認知 症 などの症状 が現 れる。) 脳 の神経 が減 ります。タウ ( 脳 の神経細胞に存在 するたんぱく質 で、異常 にたまると神経細胞が壊 れる原因 となる。) 質 がたくさんたまります。症状 には、体が動きにくくなることや、よく転ぶことがあります。目の動きも悪くなります。認知 症 ( 記憶 や考える力が低下 する病気で、日常生活 に支障 をきたす。) 物忘 れがひどくなる症状 もあります。PSPには、いくつかの種類 があります。この研究の目的 は、病気が始まってから4年以内 に亡 くなった人の脳 を調べることです。早い段階 で、病気がどう進むかを知りたいです。
- 何が分かったの？：
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研究では、病気が始まってから4年
以内 に亡 くなった5人の脳 を調べました。全員の脳 で、中脳 ( 脳 の一部分で、体の動きを調節 する。) タウ ( 脳 の神経細胞に存在 するたんぱく質 で、異常 にたまると神経細胞が壊 れる原因 となる。) 質 もたくさんたまっていました。特 に、大脳 基底 核 ( 脳 の一部分で、運動の調整に関与 する。) 黒質 ( 脳 の一部分で、運動に関係 する神経細胞が多く集まっている部分。) 青 斑 核 ( 脳 の一部分で、気分や注意力を管理 する。) 神経 が減 っていました。グリア 細胞 ( 神経 をサポート) 増 えていました。タウたんぱく質 は、グリア細胞 や神経細胞 ( 脳 や神経系 を構成 する細胞 で、情報 を伝 える役割 を持つ。) 特定 の脳 の部分に影響 を与 えることがわかりました。
- どうやったの？：
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研究
対象 は、60人のPSP患者 のうち、病気が始まってから4年未満 で亡 くなった5人です。これらの患者 の脳 を調べました。神経細胞 ( 脳 や神経系 を構成 する細胞 で、情報 を伝 える役割 を持つ。) 減少 とグリオーシスの程度 を評価 しました。タウ ( 脳 の神経細胞に存在 するたんぱく質 で、異常 にたまると神経細胞が壊 れる原因 となる。) 質 の蓄積 を観察 するために、特別 な抗体 を使いました。
- 研究のまとめ：
-
PSP
患者 の早い段階 で、神経細胞 ( 脳 や神経系 を構成 する細胞 で、情報 を伝 える役割 を持つ。) グリア 細胞 ( 神経 をサポート) タウ ( 脳 の神経細胞に存在 するたんぱく質 で、異常 にたまると神経細胞が壊 れる原因 となる。) 質 がたまることがわかりました。特 に、黒質 ( 脳 の一部分で、運動に関係 する神経細胞が多く集まっている部分。) 青 斑 核 ( 脳 の一部分で、気分や注意力を管理 する。) 減 っていました。これらの結果 は、PSPの症状 がタウたんぱく質 のたまる場所と進み方に影響 されることを示 しています。タウたんぱく質 が神経細胞やグリア細胞 にたまることが、病気の進む原因 だと考えられます。
- これからどうする？：
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今後の研究では、もっと多くの
患者 の脳 を調べます。タウ ( 脳 の神経細胞に存在 するたんぱく質 で、異常 にたまると神経細胞が壊 れる原因 となる。) 質 がたまる場所と症状 の関係 を詳 しく調べます。タウたんぱく質 の特性 やどう広がるかを理解 することが重要 です。また、他のタウが関係 する病気と比 べる研究も行います。新しい治療 法 や診断 基準 を作るために役立ちます。
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