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大学院現代社会文化研究科 #紀要論文
ウランバートル、フフホトにおける学会参加記（2017年）
- 著者名：
- 広川 佐保
- 発行日：
- 2018-03
- 掲載誌名：
- 環日本海研究年報
- AI解説：
- この論文では、筆者が2017年の夏に参加した複数のモンゴル関連の国際会議と、それらの経験を通じて得た知見について述べられています。筆者は大阪大学やモンゴル国際アカデミーなどで開催された会議に出席し、モンゴルの歴史や文化、特に満洲国時代のモンゴル語新聞『フフ・トグ』に関する研究を報告しました。また、内モンゴル自治区に関する会議にも参加し、モンゴルの研究者や日本の研究者との交流を深め、モンゴル語やモンゴル地域の資料に関する保存と研究を進めることを目的としました。
AI解説を見る大学院現代社会文化研究科 #紀要論文ウランバートル、フフホトにおける学会参加記（2017年）
AI解説
- 背景と目的：
-
この論文では、筆者が2017年の夏に参加した複数のモンゴル関連の国際会議と、それらの経験を通じて得た知見について述べられています。筆者は大阪大学やモンゴル国際アカデミーなどで開催された会議に出席し、モンゴルの歴史や文化、特に満洲国時代のモンゴル語新聞『フフ・トグ』に関する研究を報告しました。また、内モンゴル自治区に関する会議にも参加し、モンゴルの研究者や日本の研究者との交流を深め、モンゴル語やモンゴル地域の資料に関する保存と研究を進めることを目的としました。
- 主要な発見：
-
筆者は、モンゴル関連の会議を通じて、モンゴル国や内モンゴルの歴史・文化に対する研究の現在の状況を理解し、多くの研究者と意見交換を行いました。特に、モンゴルの民族運動や満洲国時代のモンゴル語新聞『フフ・トグ』に関する研究が重要であると感じました。また、モンゴル国立中央文書館での地図展覧会を見学し、清代から近現代に至る地図の詳細な情報を得ることができました。これにより、モンゴルの地図研究が近年注目されていることを実感しました。
- 方法論：
-
筆者は、各会議での発表やディスカッションを通じて、多くの研究者と交流し、様々な視点からモンゴルの歴史や文化についての情報を収集しました。具体的には、会議でのプレゼンテーションや討論、文書館での見学、そして個別の研究者との会話を通じて理解を深めました。さらに、報告内容や資料の保存状況についても詳細に調査し、各種の研究成果をまとめました。これにより、モンゴル関連の研究がどのように進展しているかを把握しました。
- 結論と意義：
-
これらの会議と調査を通じて、モンゴルの歴史や文化に関する研究が多岐にわたって進められていることが明らかになりました。特に、『フフ・トグ』紙の保存と研究は、満洲国時代のモンゴル語メディアの理解に重要な役割を果たしています。また、モンゴルの地図研究も進展しており、これらの資料が歴史研究に大いに貢献することが期待されます。会議を通じて得た知見は、モンゴル研究の発展にとって有意義であり、今後の研究活動の指針となるでしょう。
- 今後の展望：
-
今後の研究では、モンゴルに関する資料のさらなる発掘と保存が重要です。特に、モンゴル語の新聞や地図などの歴史的資料をデジタル化し、広くアクセス可能にすることが求められます。また、日本や他国の研究者との国際的な連携を強化し、共同研究プロジェクトを推進することが期待されます。これにより、モンゴルの歴史や文化に関する理解がさらに深まり、学術的な成果がより多くの人々に共有されることを目指します。
- 背景と目的：
-
この論文では、筆者が2017年の夏に参加したモンゴルに関する国際会議と、その経験を通じて得た知識について述べています。筆者は大阪大学やモンゴル国際アカデミーなどで開催された会議に参加し、モンゴルの歴史や文化についての研究を発表しました。特に、満洲国時代に発行されていた
モンゴル語新聞『フフ・トグ』 ( 1930年代の満洲国時代に発行されていたモンゴル語の週刊新聞で、モンゴルの民族運動などを報道していた。)
- 主要な発見：
-
筆者は、モンゴルに関連する会議に参加して、モンゴルの歴史や文化に関する研究がどのように進んでいるかを理解しました。特に、モンゴルの民族運動や満洲国時代の
モンゴル語新聞『フフ・トグ』 ( 1930年代の満洲国時代に発行されていたモンゴル語の週刊新聞で、モンゴルの民族運動などを報道していた。) モンゴル国立中央文書館 ( モンゴルの首都ウランバートルにある、モンゴルの歴史資料を保管する主要な文書館。)
- 方法論：
-
筆者は、各会議での発表やディスカッションを通じて、多くの研究者と交流し、モンゴルの歴史や文化についての情報を集めました。具体的には、会議でのプレゼンテーションや討論、文書館での見学、そして個別の研究者との会話を通じて理解を深めました。また、報告内容や資料の保存状況についても調査し、各種の研究成果をまとめました。これにより、モンゴルに関する研究がどのように進んでいるかを把握しました。
- 結論と意義：
-
これらの会議と調査を通じて、モンゴルの歴史や文化に関する研究が多岐にわたって進められていることが分かりました。特に、『フフ・トグ』紙の保存と研究は、満洲国時代のモンゴル語メディアを理解するために重要です。また、モンゴルの地図研究も進展しており、これらの資料が歴史研究に大いに役立つことが期待されます。会議で得た知識は、モンゴル研究の発展にとって有益であり、今後の研究活動の指針となるでしょう。
- 今後の展望：
-
今後の研究では、モンゴルに関する資料のさらなる発掘と保存が重要です。特に、モンゴル語の新聞や地図などの歴史的資料をデジタル化し、広くアクセスできるようにすることが求められます。また、日本や他国の研究者との国際的な連携を強化し、共同研究プロジェクトを推進することが期待されます。これにより、モンゴルの歴史や文化に関する理解がさらに深まり、学術的な成果がより多くの人々に共有されることを目指します。
- 何のために？：
-
この文では、筆者が2017年の夏にモンゴルについての
会議 に参加 した話です。筆者は大阪大学やモンゴル国際 アカデミーで、モンゴルの歴史 や文化について発表しました。特 に、満洲国 ( 満洲国とは、1932年から1945年までの間に存在 した日本の傀儡 国家で、現在 の中国東北部に位置 していました。この時代には満洲国に関連 する多くの文書や新聞などが発行されており、歴史 研究において重要 な資料 となっています。) 紹介 しました。また、内モンゴル自治区 に関 する会議 にも出席 しました。
- 何が分かったの？：
-
筆者はモンゴルの
歴史 や文化の研究が進んでいることを知りました。特 に、満洲国 ( 満洲国とは、1932年から1945年までの間に存在 した日本の傀儡 国家で、現在 の中国東北部に位置 していました。この時代には満洲国に関連 する多くの文書や新聞などが発行されており、歴史 研究において重要 な資料 となっています。) 文書館 ( 文書館とは、歴史的 な文書や記録 を収集 、整理、保存 し、研究や教育のために提供 する機関 のことです。例 えば、筆者が訪 れたモンゴル国立中央文書館では、モンゴルの地図や新聞などが保存 されています。文書館は、歴史 研究や文化継承 において重要 な役割 を果 たしています。) 展 を見て、多くの地図の情報 を得 ました。最近 はモンゴルの地図研究が注目されています。
- どうやったの？：
-
筆者は
会議 での発表やディスカッションを通じて、たくさんの研究者と話しました。その中で、モンゴルの歴史 や文化について多くの情報 を集めました。具体的 には、会議 での発表や討論 、文書館 ( 文書館とは、歴史的 な文書や記録 を収集 、整理、保存 し、研究や教育のために提供 する機関 のことです。例 えば、筆者が訪 れたモンゴル国立中央文書館では、モンゴルの地図や新聞などが保存 されています。文書館は、歴史 研究や文化継承 において重要 な役割 を果 たしています。) 個別 の研究者との会話を通して理解 を深めました。また、報告 内容 や資料 の保存 状況 も調査 しました。
- 研究のまとめ：
-
これらの
会議 と調査 を通じて、モンゴルの歴史 や文化の研究が広がっていることが分かりました。特 に、『フフ・トグ』の保存 と研究はとても大事です。また、モンゴルの地図研究も進んでいます。会議 で得 た知識 は、モンゴル研究の発展 に役立ちます。
- これからどうする？：
-
今後の研究では、モンゴルの
資料 の発掘 と保存 が重要 です。特 に、モンゴル語の新聞や地図をデジタル化 ( デジタル化とは、アナログ情報 （たとえば紙の文書や地図）をコンピュータで扱 えるデジタルデータに変換 することです。これにより、情報 を保存 しやすくなり、インターネットを通じて世界中の人々がアクセスできるようになります。モンゴルの資料 のデジタル化は、研究の発展 と普及 において非常 に重要 です。) 必要 です。また、日本や他の国の研究者と協力 して、共同研究 プロジェクト( 共同研究 プロジェクトとは、複数 の研究者や研究機関 が協力 して行う研究のことです。国際的 な共同研究 プロジェクトでは、異 なる国の研究者が知識 や技術 を共有 し、共通 の研究目標 を達成 するために協力 します。モンゴルの歴史 や文化の研究では、日本や他の国の研究者との共同研究 が期待されています。) 歴史 や文化の理解 が深まるでしょう。
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その他 創生学部 #紀要論文
《論文》高等学校「総合的な探究の時間」における高大連携の意義と課題 : 新潟県の公立高校での実践に関わった生徒・高校教員・大学教員に対する意識調査の分析を通して
- 著者名：
- 小林 真也
- 発行日：
- 2023-03
- 掲載誌名：
- 創生ジャーナルHuman and Society
- AI解説：
- 2018年に高等学習指導要領が改訂され、「総合的な学習の時間」が「総合的な探究の時間」となり、多くの学校で探究学習が導入されました。この新たな学習形態では、具体的な探究活動を通じて生徒自らが課題を見つけ、解決策を探し出すプロセスが重要視されています。しかし、専門的な知識を持つ教員が不足している現状では、外部との連携、特に高大連携が必要不可欠となっています。この研究の目的は、生徒、高校教員、大学教員の三者が探究学習における高大連携についてどのように感じているのか、その意義や課題を明らかにすることです。
AI解説を見るその他 創生学部 #紀要論文《論文》高等学校「総合的な探究の時間」における高大連携の意義と課題 : 新潟県の公立高校での実践に関わった生徒・高校教員・大学教員に対する意識調査の分析を通して
AI解説
- 背景と目的：
-
2018年に高等学習指導要領が改訂され、「総合的な学習の時間」が「総合的な探究の時間」となり、多くの学校で探究学習が導入されました。この新たな学習形態では、具体的な探究活動を通じて生徒自らが課題を見つけ、解決策を探し出すプロセスが重要視されています。しかし、専門的な知識を持つ教員が不足している現状では、外部との連携、特に高大連携が必要不可欠となっています。この研究の目的は、生徒、高校教員、大学教員の三者が探究学習における高大連携についてどのように感じているのか、その意義や課題を明らかにすることです。
- 主要な発見：
-
調査結果から、新津高等学校の生徒の約半数が知的技能と問題発見・解決能力の向上を実感している一方で、批判的思考や創造性の成長を感じている生徒は少ないことがわかりました。また、生徒の大半は大学教員による指導を有益と感じており、特にリサーチクエスチョンの焦点化や探究の進め方の具体化が探究学習の進展に貢献していると評価していました。しかし、批判的思考や創造性については十分に育成されたとは感じておらず、この点が探究学習の課題として残されました。
- 方法論：
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本研究では、新潟県立新津高等学校における「総合的な探究の時間」を取り上げ、生徒、高校教員、大学教員を対象に意識調査を実施しました。調査方法はGoogleFormsを用いたアンケート形式で行われ、生徒234名、高校教員14名、大学教員12名を対象に実施しました。アンケート内容は、探究学習を通じて身につけた資質・能力や大学教員による指導の有効性について尋ねるものでした。データの分析にはテキストマイニングを用いて、回答の傾向を把握しました。
- 結論と意義：
-
本研究の結果から、「総合的な探究の時間」における高大連携は、生徒の問題発見・解決能力の育成において有効であることが確認されました。特に、大学教員による具体的な指導が生徒の探究学習の進展を助ける役割を果たしていることが明らかになりました。しかし、批判的思考や創造性の育成については十分な成果が得られておらず、この点が今後の課題として残されました。これらの結果から、高大連携の意義は生徒の探究学習の行き詰まりを解消し、問題解決能力を高めることにあることが示されました。
- 今後の展望：
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今後の課題として、継続的な高大連携の取り組みや大学教員の専門性を活かす機会の創出が挙げられます。高大連携の実践が一過性のもので終わらないように、年間の指導計画や教育方法を高校教員と大学教員が協力して開発することが求められます。また、生徒の批判的思考や創造性を高めるための具体的な指導方法についても検討が必要です。さらに、今回の研究は一つの高校に限定されているため、調査対象を広げて他の学校にも適用可能な指導方法や連携のあり方を検証する必要があります。
- 背景と目的：
-
2018年に新しい学習指導要領が導入され、「総合的な学習の時間」が「総合的な探究の時間」として再設計されました。この新しい学習では、生徒が自分で課題を見つけ、解決策を考える力を育てることが大事だとされています。ただ、専門知識を持つ先生が足りないため、大学と連携することが必要です。この研究は、生徒や高校・大学の先生がどのように感じているかを調べ、その意義と課題を明らかにすることを目的としています。
- 主要な発見：
-
調査の結果、新津高等学校の生徒の約半数が知識や問題解決能力が向上したと感じていましたが、批判的思考や創造力はあまり向上していないと感じる生徒が多かったです。また、多くの生徒が大学の先生による指導を有益と感じており、特にリサーチの進め方が分かりやすくなったと評価していました。ただし、批判的思考や創造力の向上については課題が残されました。
- 方法論：
-
この研究は、新潟県立新津高等学校で「総合的な探究の時間」を実施している生徒、高校の先生、大学の先生に対し、Google Forms を使ったアンケート調査を行いました。アンケートでは、
探究学習 ( 生徒が自分で課題を見つけ、調査や実験を通して解決策を考え出す学習方法です。) テキストマイニング ( 文章データから有益な情報を取り出すためのデータ解析方法です。)
- 結論と意義：
-
この研究の結果、「総合的な探究の時間」における大学との連携が生徒の問題解決能力の向上に効果的であることが分かりました。大学の先生の具体的な指導が生徒の学習を進める助けになっています。しかし、批判的思考や創造力の育成については十分な成果が得られておらず、今後の課題となっています。これにより、大学との連携は生徒の学習の行き詰まりを解消し、問題解決能力を高めることに意義があると示されました。
- 今後の展望：
-
今後の課題は、大学との連携を続けるための計画を立て、高校と大学の先生が協力して指導方法を開発することです。また、批判的思考や創造力を高めるための具体的な指導方法の検討も必要です。さらに、この研究は一つの高校だけを調査対象としているため、他の学校にも適用できる指導方法や連携のあり方を検証することが求められます。
- 何のために？：
-
2018年に新しい勉強の
方法 が始まりました。「総合的 な探究 の時間( 子供 たちが自分で問題を見つけ、それを解決 する力を育てるための授業 。例 えば、環境 問題について調べて解決策 を考えること。将来 の学びに必要 なスキルを身につけるために重要 です。) 解決 する力を育てます。でも、専門 の先生が少ないので、大学の先生と協力 することが大事です。この研究は、生徒 や先生がどう感じているかを調べることを目的 としています。
- 何が分かったの？：
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調べた
結果 、新津高等学校の生徒 の半分くらいが、知識 や問題解決 の力がよくなったと感じました。でも、考える力や創造力 はあまりよくなっていないと思う生徒 が多かったです。また、多くの生徒 が大学の先生の教え方が役に立つと感じていました。特 に、リサーチ ( 何かについて詳 しく調べること。例 えば、図書館で本を読んだり、インターネットで情報 を集めたりすること。新しい知識 を得 るために必要 な方法 です。) 創造力 の向上には課題 が残 っています。
- どうやったの？：
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この研究では、新津高等学校の
生徒 や高校の先生、大学の先生にアンケートをしました。Google Forms ( インターネット上でアンケートを作ったり、回答を集めたりするためのツール。例 えば、クラスの意見を集めるためのアンケートを作るのに使います。簡単 に多くの人から意見を集められるので便利 です。) 方法 で質問 しました。アンケートでは、探究 の時間を通じてどんな力がついたか、大学の先生の教え方がどうだったかを聞きました。結果 はテキストマイニング ( たくさんの文章やデータを分析 して、そこから有用な情報 を見つけ出すこと。例 えば、アンケートの回答を分析 して、どんな意見が多いかを調べること。たくさんの情報 を効率 よく整理するために使います。) 方法 で分析 しました。
- 研究のまとめ：
-
この研究で、「
総合的 な探究 の時間( 子供 たちが自分で問題を見つけ、それを解決 する力を育てるための授業 。例 えば、環境 問題について調べて解決策 を考えること。将来 の学びに必要 なスキルを身につけるために重要 です。) 大学との 連携 ( 高校と大学が協力 して何かを行うこと。例 えば、大学の先生が高校の授業 に協力 して教えること。お互 いの強みを活かして、より良 い教育を提供 するために重要 です。) 生徒 の問題解決 能力 を高めることがわかりました。大学の先生の具体的 な教え方が生徒 の学びを助けています。でも、考える力や創造力 の部分はまだ十分ではなく、今後の課題 です。大学との連携 は生徒 の学びを助け、問題解決 の力を高めることに意義 があります。
- これからどうする？：
-
これからは、
大学との 連携 ( 高校と大学が協力 して何かを行うこと。例 えば、大学の先生が高校の授業 に協力 して教えること。お互 いの強みを活かして、より良 い教育を提供 するために重要 です。) 続 けるための計画を立てることが大事です。高校と大学の先生が協力 して、教え方を工夫 する必要 があります。また、考える力や創造力 を高めるための具体的 な方法 も考えます。この研究は一つの高校だけで行ったので、ほかの学校でも使える教え方や連携 の方法 を調べることが必要 です。
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経済科学部 #紀要論文
「淡麗辛口」の誕生 : “オール新潟路線”が生み出した新潟清酒のアイデンティティ
- 著者名：
- 湯田 浩司, 岸 保行, 曾 國哲
- 発行日：
- 2021-09
- 掲載誌名：
- 新潟大学経済論集
- AI解説：
- 本論文の背景には、日本酒に関する広範な先行研究が存在し、特に新潟県の清酒産業については多くの研究が行われています。しかし、その中でも「淡麗辛口」というアイデンティティがどのように形成されてきたかについては、詳細な分析が行われていない点が問題視されました。そこで、本論文の目的は、1980年代の地酒ブームを牽引した新潟清酒の「淡麗辛口」というアイデンティティがどのようにして確立されたかを歴史的なプロセスを通じて明らかにすることです。
AI解説を見る経済科学部 #紀要論文「淡麗辛口」の誕生 : “オール新潟路線”が生み出した新潟清酒のアイデンティティ
AI解説
- 背景と目的：
-
本論文の背景には、日本酒に関する広範な先行研究が存在し、特に新潟県の清酒産業については多くの研究が行われています。しかし、その中でも「淡麗辛口」というアイデンティティがどのように形成されてきたかについては、詳細な分析が行われていない点が問題視されました。そこで、本論文の目的は、1980年代の地酒ブームを牽引した新潟清酒の「淡麗辛口」というアイデンティティがどのようにして確立されたかを歴史的なプロセスを通じて明らかにすることです。
- 主要な発見：
-
本論文の主要な発見は、新潟清酒産業が「淡麗辛口」というアイデンティティを確立するに至る過程において、いくつかの重要な出来事（キー・イベント）が影響を及ぼしたことです。具体的には、県醸造試験場の設立、酒造技術の近現代化、酒研や新潟清酒学校というコミュニティの形成が挙げられます。これらの要素が相互に作用し、新潟の酒造業界全体で「淡麗辛口」というアイデンティティが共有化されていったことが明らかになりました。
- 方法論：
-
本論文は、新潟清酒産業の歴史的なプロセスを描き出すために、当時の客観的な状況を示す数値データとともに、多くの歴史的記述を用いる方法を採用しています。具体的には、新潟清酒産業に関する書籍や文献を紐解き、各時代の重要な出来事（キー・イベント）を詳細に分析することで、因果関係を明確にすることを目指しました。
- 結論と意義：
-
本論文の結論として、新潟清酒産業は、醸造技術の近現代化という土台の上に、さまざまな試行錯誤を重ねた結果、「淡麗辛口」というアイデンティティを確立するに至ったと述べています。このプロセスには、県醸造試験場の設立、酒研や新潟清酒学校のコミュニティの形成が大きく寄与しました。また、このアイデンティティは、「新潟の米」、「新潟の水」、「新潟の人」という要素から成り立つものであり、これが新潟清酒の独自性と中心性を形成していると指摘しています。
- 今後の展望：
-
本論文は、新潟清酒産業のアイデンティティ形成プロセスを明らかにしましたが、今後の研究課題として、具体的な関係者の相互作用や石本酒造の「幻の酒」の模倣プロセスの詳細な検証が挙げられます。また、新制度派組織論のフレームワークを用いた実証研究や他の地域の関連産業との比較研究も有用であるとされています。さらに、新潟清酒産業の歴史的事実に基づいた視点から、経営者やコンサルタントに対する実践的な示唆を提供することが期待されます。ただし、本研究が単一のケーススタディに基づいているため、他の地域や産業にそのまま適用できない点については留意が必要です。
- 背景と目的：
-
この論文は、新潟県の日本酒産業に特に注目しています。新潟県の日本酒は「淡麗辛口」という特徴がありますが、その特徴がどのようにして作られたのかはまだ詳しく分かっていませんでした。そこで、1980年代の地酒ブームを通じて、「淡麗辛口」という特徴がどのように形成されたのかを明らかにすることが目的です。
- 主要な発見：
-
論文の中で重要な発見は、新潟の日本酒産業が「淡麗辛口」という特徴を作り上げる過程でいくつかの大事な出来事があったことです。例えば、
県醸造試験場 ( 新潟県が設立した日本酒の研究施設で,酒造技術の開発や向上を目指しています。) 酒研 ( 新潟清酒研究会の略称で,若手技術者が集まって技術交流を行う組織です。) 新潟清酒学校 ( 新潟県が設立した酒造技能者の育成と技術伝承を目的とした専門教育機関です。)
- 方法論：
-
この論文では、新潟の日本酒産業の歴史を描くために、当時のデータと多くの歴史的な記述を使いました。具体的には、新潟の日本酒産業に関する本や文献を調べ、それぞれの時代の重要な出来事を詳しく分析しました。
- 結論と意義：
-
この論文の結論は、新潟の日本酒産業は、技術の進化を基盤にして、「淡麗辛口」という特徴を作り上げたというものです。この過程には、
県醸造試験場 ( 新潟県が設立した日本酒の研究施設で,酒造技術の開発や向上を目指しています。) 酒研 ( 新潟清酒研究会の略称で,若手技術者が集まって技術交流を行う組織です。) 新潟清酒学校 ( 新潟県が設立した酒造技能者の育成と技術伝承を目的とした専門教育機関です。)
- 今後の展望：
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この論文では、新潟の日本酒産業の特徴がどのように形成されたかを明らかにしましたが、今後の研究では、関係者の具体的な関わり方や、他の酒蔵が「幻の酒」をどのように模倣したかなどを詳しく調べる必要があります。また、新制度派組織論のフレームワークを使った研究や、他の地域の日本酒産業との比較研究も有意義です。さらに、新潟の日本酒産業の歴史から学んだことを経営者やコンサルタントに対して示唆することも期待されています。しかし、この研究は新潟県の事例に基づいているため、他の地域や産業にそのまま当てはめることはできない点に注意が必要です。
- 何のために？：
-
このお話は、新潟県の日本酒についてのことです。新潟のお酒は他と
違 う特徴 があります。この特徴 がどうやってできたかを調べました。
- 何が分かったの？：
-
新潟のお酒が
特別 になるために、大事なことがいくつかありました。お酒を作る技術 が良 くなったことや、みんなで集まって勉強したことです。これらが一緒 になって、新潟のお酒が特別 になりました。
- どうやったの？：
-
このお話をまとめるために、昔のデータや本を調べました。新潟のお酒について昔からのことを
詳 しく見て、どんな事があったかを調べました。
- 研究のまとめ：
-
新潟のお酒は、
技術 の進化を基 にして特別 な特徴 を作りました。この特徴 は新潟の米と水と人が関 わっています。これが新潟のお酒の特別 さを作っています。
- これからどうする？：
-
このお話では、新潟の日本酒がどうやって
特別 になったかを調べました。これから、もっと詳 しく他の地域 や人たちの関 わり方も調べることが大事です。他の地域 と比 べることも大事です。
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