「読書へのアニマシオン」幼児教育作戦の研究

モンセラット・サルトの「読書へのアニマシオン」方法が日本に紹介されてから20年以上が経過し、日本の教育現場でも一部取り入れられていますが、特に幼児教育においてはその利用が場当たり的で、発達段階に応じた理解が十分にされていないという問題があります。この論文の目的は、「読書へのアニマシオン」の幼児教育作戦が言葉の教育上どのような特徴を持つのかを明らかにし、その特徴を活かした作戦を実施するために適した絵本の選び方を検討することです。

この論文では、「読書へのアニマシオン」の幼児教育作戦の特徴として、以下の8つのポイントが明らかにされました：
1. 読み聞かせなどから読むことを理解する力をつける。
2. 注意力・集中力をつける。
3. 登場人物を識別する力をつける。
4. 聞いたことや物語を理解し、解釈する力をつける。
5. 物語を楽しむ力をつける。
6. 理解したことを表現する力をつける。
7. 絵を見る力・観察力をつける。
8. 詩を味わう力をつける。
これらの特徴は、幼児の言語発達理論や幼稚園教育要領とも一致し、また「読書へのアニマシオン」の独自性も示しています。

この研究では、まず「読書へのアニマシオン」の各作戦のねらいに着目し、その特徴をグループ化しました。その後、1970年代以降の幼児の言語及び読書の発達理論を調査し、さらに日本の幼稚園教育要領に基づく言語発達と絵本の取り扱いを分析しました。これにより、「読書へのアニマシオン」の幼児教育作戦の特徴と適した絵本の選定基準を明らかにしました。

「読書へのアニマシオン」の幼児教育作戦は、幼児の言語や読書の発達理論、そして日本の幼稚園教育要領と多くの点で一致しています。このことは、アニマシオンの作戦が幼児教育においても有効であることを示しています。また、登場人物の識別という独自の要素も、幼児の読書活動における重要な役割を果たすことがわかりました。これにより、幼児教育における「読書へのアニマシオン」の理解と実践がより深化し、発達段階に応じた教育が可能となります。

今後の課題としてはさらに精緻な幼児教育作戦の特徴の描き出し、提案した絵本を用いた実践と妥当性の検証、より良い絵本の提案があります。これらを追求することで、「読書へのアニマシオン」が幼児教育において場当たり的ではなく、理解に基づいた形で実施されるようにすることを目指しています。特にCOVID-19の影響で延期となった実践を再開し、実際の教育現場での有効性を確認することが重要です。

モンセラット・サルトの「読書へのアニマシオン(読書を通じて子どもたちの興味や理解力を引き出す教育方法。モンセラット・サルトが提唱した。)」方法が日本に紹介されてから20年以上が経ちますが、日本の教育現場では特に幼児教育での利用が不十分です。この論文の目的は、「読書へのアニマシオン」の特色を明らかにし、幼児教育に適した絵本の選び方を検討することです。

論文では、「読書へのアニマシオン(読書を通じて子どもたちの興味や理解力を引き出す教育方法。モンセラット・サルトが提唱した。)」の幼児教育作戦の特徴として、以下の8つのポイントを見つけました：
1. 読み聞かせを通じて読む力を育てる。
2. 注意力・集中力を養う。
3. 登場人物を識別する力をつける。
4. 聞いた話や物語を理解し解釈する力をつける。
5. 物語を楽しむ力をつける。
6. 理解したことを表現する力をつける。
7. 絵を見る力・観察力をつける。
8. 詩を味わう力をつける。
これらの特徴は、幼児の言語発達理論や日本の幼稚園教育要領(日本の幼稚園での教育方針や内容を定めたガイドライン。)と一致しています。

研究では、「読書へのアニマシオン(読書を通じて子どもたちの興味や理解力を引き出す教育方法。モンセラット・サルトが提唱した。)」の各作戦の目標に着目し、その特徴をグループ化しました。1970年代以降の幼児の言語・読書の発達理論を調査し、日本の幼稚園教育要領(日本の幼稚園での教育方針や内容を定めたガイドライン。)に基づく言語発達と絵本の取り扱いを分析しました。これにより、「読書へのアニマシオン」の幼児教育作戦の特徴と適した絵本の選定基準を明らかにしました。

「読書へのアニマシオン(読書を通じて子どもたちの興味や理解力を引き出す教育方法。モンセラット・サルトが提唱した。)」の幼児教育作戦は、幼児の言語や読書の発達理論、そして日本の幼稚園教育要領(日本の幼稚園での教育方針や内容を定めたガイドライン。)と多くの点で一致しています。これにより、幼児教育における「読書へのアニマシオン」の理解と実践が深まり、発達段階に応じた教育が可能となります。

今後の課題として、幼児教育作戦の特徴のさらなる分析、提案した絵本を用いた実践とその妥当性の検証、より良い絵本の提案があります。これにより、「読書へのアニマシオン(読書を通じて子どもたちの興味や理解力を引き出す教育方法。モンセラット・サルトが提唱した。)」が幼児教育で効果的に実施されることを目指しています。