浜名湖アート・クラフトフェアにおけるアルミニウム鋳造ワークショップ

静岡文化芸術大学のアルミニウム鋳造ワークショップは、地域社会における感性の豊かさと新しい地域文化の創出を目指し、産官学が連携して開催されている浜名湖アート・クラフトフェアの一環として行われています。この論文は、2017年度から2019年度にかけて筆者がこのワークショップの改善に取り組んだ成果を報告するものです。特に、一般の方や地域の子どもたちに芸術大学としてどのようなアプローチをすべきか模索し、手作りの楽しさや鋳金技法の面白さを通じてアートやデザインを身近に感じてもらうことを目的としています。

改善前のワークショップでは、参加者がアニメキャラクターを模した作品を多く制作していたため、創造性やアートに対する親しみが低下していることが問題でした。改善後は動植物や恐竜、乗り物などの多様なモチーフを用いることで、参加者の創造性が大いに発揮されるようになりました。また、子どもたちが自主的に作品制作に取り組む姿勢が見られるようになり、スマートフォンを見ながらキャラクターを模倣する光景が減少しました。これにより、参加者全体の制作体験が豊かになり、アートへの関心が高まったと考えられます。

改善の一環として、ワークショップの看板ポスターやパネルを更新し、アートやデザインを身近に感じられるように工夫しました。また、参考図書として動植物や乗り物の図鑑を用意し、原型制作の自由度を高めるために複数種類の発泡スチロールブロックを用意しました。学生スタッフには、ワークショップのねらいを共有し、自身の制作体験を通じて技術と創造力を養うよう指導しました。さらに、スタッフマニュアルや役割分担図を作成し、作業の効率化と役割の明確化を図りました。写真記録や大学のウェブサイトへの情報掲載も行い、学生の活動記録として活用しました。

3年間の改善を通じて、参加者と学生スタッフの双方において大きな変化が見られました。参加者は多様なモチーフを用いた作品制作を楽しみ、アートに対する関心を高めることができました。また、学生スタッフは連続的にワークショップに参加することで、技術と創造力を深めるとともに、他学年間のコミュニケーションが活発になりました。これにより、ワークショップが単なるイベントではなく、継続的な学びと地域社会との交流の場となりました。地域の一般参加者にとっても、学生スタッフにとっても、アートに親しむより良い体験となり、美術教育の一つの入り口としての可能性が広がりました。

今後の展望として、制作した作品を自宅などで飾ったり使用したりする場面を一般参加者がSNSを通じて共有できる仕組みを整えることが考えられます。これにより、現地での制作体験だけでなく、作品を通じて美術に親しむ姿勢をさらに醸成することができます。また、学生スタッフの継続的な参加を促し、次年度以降のワークショップ運営の質を向上させるための取り組みを継続することが重要です。SNSを活用して参加者やスタッフの体験を広く共有し、地域社会全体でアートに親しむ文化を育むことを目指します。

静岡文化芸術大学では、地域の人たちが芸術に親しめるように、アルミニウムを使った鋳造（ちゅうぞう）(溶けた金属を型に流し込んで物を作る技術のことです。)という技法で作品を作るワークショップを行っています。このワークショップは、産業界や政府、大学が協力して行う浜名湖アート・クラフトフェアの一部として開催されています。今回の報告では、2017年度から2019年度にかけて行われたワークショップの改善内容や成果について説明します。特に地域の子どもたちや一般の方々に芸術を身近に感じてもらうための取り組みについて述べます。

改善前のワークショップでは、参加者がアニメキャラクターを模した作品を多く制作していたため、創造性や芸術に対する親しみが低下していました。改善後は、動植物や恐竜、乗り物など、さまざまなモチーフを用いることで、参加者の創造性が大いに発揮されるようになりました。これにより、子どもたちが自主的に作品制作に取り組む姿勢が見られ、全体の制作体験が豊かになり、アートへの関心が高まったと考えられます。

改善の一環として、ワークショップの看板ポスターや説明パネルを更新し、アートやデザインを身近に感じられるように工夫しました。また、動植物や乗り物の図鑑を参考図書として用意し、作りたいものを自由に選べるようにしました。学生スタッフには、ワークショップの目的を共有し、自分の制作体験を通じて技術と創造力を養うように指導しました。さらに、スタッフマニュアルや役割分担図を作成し、作業の効率化と役割の明確化を図りました。写真記録や大学のウェブサイトへの情報掲載も行い、学生の活動記録として活用しました。

3年間の改善を通じて、参加者と学生スタッフの双方において大きな変化が見られました。参加者は多様なモチーフを用いた作品制作を楽しみ、アートに対する関心を高めることができました。また、学生スタッフは連続的にワークショップに参加することで、技術と創造力を深めるとともに、他学年間のコミュニケーションが活発になりました。これにより、ワークショップが単なるイベントではなく、継続的な学びと地域社会との交流の場となりました。地域の一般参加者にとっても、学生スタッフにとっても、アートに親しむより良い体験となり、美術教育の一つの入り口としての可能性が広がりました。

今後は、制作した作品を自宅などで飾ったり使用したりする場面をSNSを通じて共有できる仕組みを整えることが考えられます。これにより、作品を通じてさらに美術に親しむことができます。また、学生スタッフの継続的な参加を促し、次年度以降のワークショップ運営の質を向上させるための取り組みも継続することが重要です。SNSを活用して参加者やスタッフの体験を広く共有し、地域社会全体でアートに親しむ文化を育むことを目指します。