《実践報告》地域社会の課題に関する演習の授業方法の構築と展開 : 「地域と観光」のインタビューを踏まえて (特集 : 地域と観光)

背景と目的：

この論文は、新潟大学の経済科学部での分野横断的な人材育成目標の下、教育・指導の在り方を論じています。筆者は、租税理論などの専門科目や演習を担当し、経済科学部の理念「自律と創生」に基づき、地域社会に貢献できる人材を育成することを目指しています。論文の目的は、学生が地域社会の課題を調査・研究する過程で感じた問題意識や取り組みを共有し、他の教員との情報交換のきっかけを作ることです。

主要な発見：

学生が地域社会の課題について調査する際に感じた「リアリティの希薄さ」が、特に「視点の曖昧さ」に由来することを強調しています。株式会社いせんの井口智裕氏のインタビューを通じて、地域再生の具体例を学ぶことができ、学生が地域課題に対する視点を明確にする重要性を再認識しました。井口氏の実践例は、地域社会の複雑な利害関係を理解し、様々な立場からの視点を持つことの意義を示しています。

方法論：

筆者は、経済科学部の演習Ⅰを通じて実践的な教育方法を試みました。具体的には、グループ討論を取り入れ、学生が自身の興味を持つ課題を選び、探究するプロセスを支援しました。また、SWOT分析を用いた自己分析を通じて、学生が調査研究の手法に慣れるよう助言しました。これにより、学生が地域社会の課題にリアリティを持って取り組むための準備を整えました。

結論と意義：

この論文は、分野横断的な人材育成目標を達成するための教育・指導方法を模索する過程を示しています。特に、地域社会の課題にリアリティを持たせるための視点の重要性を強調しました。筆者の取り組みは、教員間での情報交換を促進し、教育方法の改善に寄与することが期待されます。また、このような実践報告が他の教員にも参考になることで、経済科学部全体の教育の質を向上させる契機となることを目指しています。

今後の展望：

筆者は定年を控えており、現在の演習Ⅰが最後の指導となる予定です。しかし、この論文を通じて発信された情報や経験が、他の教員によって受け継がれ、さらなる教育方法の工夫や改善が進むことを期待しています。また、分野横断的な人材育成目標を掲げる学部において、教員間の情報交換が活発に行われるような場が設けられることが望ましいとされています。このような取り組みが、地域社会の発展に貢献する人材の育成に繋がると考えられます。

背景と目的：

この論文は、新潟大学の経済科学部での人材育成について、どのように教育・指導を行っているかを話しています。筆者は、租税理論などの授業を担当し、地域社会に役立つ人を育てることを目指しています。この論文の目的は、学生が地域の問題を研究する中で感じたことや取り組んだことを共有し、他の先生方と情報を交換するきっかけを作ることです。

主要な発見：

学生が地域の問題を調査する際に、実際の現場の感じがつかみにくいことが問題だとわかりました。特に、どの視点から見るかがはっきりしていないことが原因です。株式会社いせんの井口智裕氏の話を聞いたことで、地域再生の具体的な例を学び、学生が明確な視点を持つことの大切さを再認識しました。

方法論：

筆者は、経済科学部の演習Ⅰという授業で実践的な教育方法を試しました。具体的には、学生が興味のある課題を選び、グループで討論しながら研究を進める方法です。また、SWOT分析(Strengths（強み）、Weaknesses（弱み）、Opportunities（機会）、Threats（脅威）の4つの視点から物事を分析し、戦略を立てる方法です。)を使って自己分析を行い、調査研究の手法に慣れてもらうようにしました。これにより、学生が地域の問題に対して現実的に取り組むための準備を整えました。

結論と意義：

この論文は、経済科学部での人材育成目標を達成するための教育方法を探る過程を示しています。特に、地域の問題に対して現実感を持たせる視点の重要性を強調しました。この取り組みが他の先生方との情報交換を促し、教育方法の改善に役立つことが期待されます。また、他の先生方の参考になり、経済科学部全体の教育の質を向上させることを目指しています。

今後の展望：

筆者は間もなく定年を迎えますが、この論文での経験や情報が他の先生方に引き継がれ、教育方法の工夫や改善が進むことを期待しています。また、分野を超えた人材育成目標を掲げる学部において、先生方の情報交換が活発に行われる場が設けられることが望ましいと考えています。これにより、地域社会の発展に貢献する人材の育成につながることを期待しています。