《論文》クラウド・ICT活用で学校を跨いだ英語教師の学びの場を提供する実践的研究 : 各学校におけるICT活用の課題や研修ニーズの把握調査より

背景と目的：

近年、初等・中等教育においてデジタル・トランスフォーメーション（DX）の進展が見られる。特にGIGAスクール構想により、ICTの導入が進み、1人1台の端末環境が整いつつある。しかし、環境整備の不備や教員のスキル不足、ICT機器の操作に対する不安などが課題として残っている。また、校内研修の衰退が見られ、教師の自主的な研修が求められる中で、クラウド型研修の重要性が増している。本研究の目的は、学校現場でのICT活用に関する課題や研修ニーズを明らかにし、各学校の校内研修の充実につなげることである。

主要な発見：

予備調査では、多忙な教員がクラウド上で授業実践や資料を共有することの利点が確認された。具体的には、アクセス可能性、共有性、コミュニケーション、共同編集性、自動アーカイブ化が挙げられる。また、ICTの環境整備状況を校種別に比較したところ、高校ではICTの環境整備が十分に整っていないことが示唆された。さらに、英語学習の指導方法に関するニーズが高く、基礎力の「定着」に課題があること、「観点別評価」や「実践例」の提供に関するニーズが明らかになった。

方法論：

本研究は、ICT活用に関する学校現場での課題や研修ニーズを明らかにするため、研修参加教員に対してアンケート調査を行った。参加者は113名の教員で、予備調査と本調査に分かれた。アンケートは選択式と記述式の項目を含み、GoogleFormsを使用して配布・回収された。収集したデータは、統計ソフトとテキスト分析ソフトを用いて量的および質的に分析した。

結論と意義：

本研究は、学校現場でのICT活用に関する課題と研修ニーズを校種別に明らかにした。特に高校でのICT活用支援が必要であり、生徒端末の操作に教師も慣れることが求められる。また、中学校と高校では観点別評価やICT活用方法、小学校と中学校では教科書の扱い方や活動の工夫に関する研修が必要であることが示唆された。これにより、教員の実践力向上やICTの有効活用が進む可能性が高い。

今後の展望：

今後は、ICT機器を有効活用するための研修を「観点別評価」や「指導方法」に関する教科研修と合わせてクラウド研修を通じて実施していく。また、目的別の小グループを編成し、使用教科書別の実践例やハンドアウト共有、観点別評価などの授業マネジメント研修を提供することが考えられる。さらに、他県にもクラウド研修への参加者を広く募集し、データ収集の幅や量を増やすことで、より一般化可能な結果を得ることを目指す。これらの取り組みが、自治体や国全体の教育力向上に寄与することが期待される。