ブータンの遊び歌ツァンモ : 学校教育における継承の取り組み

背景と目的：

ツァンモはブータン各地で見られる遊び歌で、宗教的背景を持ち日々の労働や法要などで楽しまれてきました。しかし近代化の波により、その伝承が危ぶまれています。特に都市化や機械化、学校制度の充実により、ツァンモの機会が激減しています。一方で、多くの学校では伝統文化教育の一環としてツァンモが教えられ、大会も開催されています。本稿では、学校教育におけるツァンモの現状、特にツァンモ大会を通じたその意義と課題を考察することを目的としています。

主要な発見：

調査の結果、ツァンモはブータンの学校で積極的に取り入れられています。特にサムテガン・セントラル・スクールでは、土曜日のクラブ活動や年間行事の対抗合戦としてツァンモ大会が行われ、生徒たちは競技形式でツァンモを楽しんでいます。また、放送局のラジオ番組やテレビ放送を通じてツァンモが普及し、学校教育と結びついています。これにより、ツァンモは双方向性や即興性を保ちながら新たな形で伝承されていることがわかりました。

方法論：

調査は2015年9月にサムテガン・セントラル・スクールで行われました。訪問の際には、学校のクラブ活動や伝統文化活動、ツァンモ大会の様子が観察されました。また、学校の歴史や組織、クラブ活動の詳細についてのデータも収集されました。さらに、ケルキ・ハイスクールでの取り組みについてもインタビューを通じて情報を収集しました。これにより、学校におけるツァンモの実際の取り組みやその教育的意義、評価方法について詳細に記述しました。

結論と意義：

ツァンモはブータンの伝統文化として、学校教育を通じて新たな形で伝承されています。特にツァンモ大会を通じて、双方向性や即興性、コミュニケーション力が養われ、ブータン人としてのアイデンティティの形成に寄与しています。また、審査規準を設定し、意味のある応答や即興性、新しい詩の創作力などが評価されることで、ツァンモの価値が再認識されています。これにより、ツァンモは現代のブータン社会においても重要な文化的要素として機能しています。

今後の展望：

今後の課題としては、ツァンモの多様な遊び方や呪術性の要素をどう保存し、教育に取り入れるかが挙げられます。伝統的なツァンモの形式が現代化の中で変容しているため、その質的な変換をどのように教育的に捉えるかが重要です。さらに、放牧地から学校という新たな場に移行したツァンモが、どのように適応していくかを見極める必要があります。また、日本や他国の音楽教育との比較研究を進め、ツァンモの教育的価値をさらに高める方法を模索することも求められます。

背景と目的：

ツァンモ(ツァンモはブータン各地で見られる遊び歌で、6音節4行の詩を一定の旋律に乗せて歌い合うものです。掛け合いの形式が多く、宗教的背景があります。)はブータンで昔から楽しまれてきた伝統的な遊び歌です。ツァンモは、宗教儀式や日々の労働の合間に歌われていましたが、近代化が進む中で、その伝統が失われつつあります。特に都市化や機械化、学校制度の発展によりツァンモを歌う機会が減少しています。しかし、多くの学校では伝統文化教育の一環としてツァンモが教えられ、大会も開催されています。本研究では、学校教育におけるツァンモの現状やその意義、課題を考察することを目的としています。

主要な発見：

調査の結果、ツァンモ(ツァンモはブータン各地で見られる遊び歌で、6音節4行の詩を一定の旋律に乗せて歌い合うものです。掛け合いの形式が多く、宗教的背景があります。)はブータンの学校で積極的に取り入れられていることがわかりました。特にサムテガン・セントラル・スクールでは、土曜日のクラブ活動や年間行事としてツァンモ大会が行われています。生徒たちは競技形式でツァンモを楽しんでおり、放送局のラジオ番組やテレビを通じてツァンモが普及しています。これにより、ツァンモは新たな形で伝承されています。

方法論：

調査は2015年9月にサムテガン・セントラル・スクールで行われました。訪問の際には、クラブ活動や伝統文化活動、ツァンモ(ツァンモはブータン各地で見られる遊び歌で、6音節4行の詩を一定の旋律に乗せて歌い合うものです。掛け合いの形式が多く、宗教的背景があります。)大会の様子を観察しました。また、学校の歴史や組織、クラブ活動の詳細についてのデータも収集しました。さらに、別の学校での取り組みについてもインタビューを通じて情報を得ました。

結論と意義：

ツァンモ(ツァンモはブータン各地で見られる遊び歌で、6音節4行の詩を一定の旋律に乗せて歌い合うものです。掛け合いの形式が多く、宗教的背景があります。)はブータンの伝統文化として、学校教育を通じて新たな形で伝承されています。特にツァンモ大会を通じて、コミュニケーション力や即興力が養われ、ブータン人としてのアイデンティティの形成に貢献しています。審査基準に基づいて評価されることで、ツァンモの価値が再認識されています。

今後の展望：

今後の課題としては、ツァンモ(ツァンモはブータン各地で見られる遊び歌で、6音節4行の詩を一定の旋律に乗せて歌い合うものです。掛け合いの形式が多く、宗教的背景があります。)の多様な遊び方や呪術的な要素をどのように保存し、教育に取り入れるかがあります。伝統的なツァンモの形式が現代化の中で変わってきているため、その変化をどう教育的に捉えるかが重要です。また、他国の音楽教育と比較研究を進め、ツァンモの教育的価値をさらに高める方法を模索することも求められます。